學校提供第二節授課時段，給敍利亞兒童帶來希望

敍利亞兒童在黎巴嫩東北部Zgharta的Vera Frangieh小學的第二節授課時段上課。© UNHCR/A.McConnell
ZGHARTA，黎巴嫩，2月24日 (聯合國難民署) – 名字叫Omar的敍利亞小男孩唱著一首相當流行的阿拉伯語歌曲「吾愛，Maliki」。他最喜歡的黎巴嫩老師，恰好也叫Maliki。

由於國家內戰，敍利亞各地的兒童被迫中斷教育。對Omar而言，在黎巴嫩北部Zgharta的新學校，一切似乎重新有了希望。學校就像是Omar及其他孩子們的避風港。教室牆壁上掛滿了學生的作品。老師們為了應付大量的學生，必須加班開授第二節課堂，但是依然流露出對學生的慈愛與教學的熱忱。

該區域有將近兩百五十萬的登記難民，其中有半數為十八歲以下。為他們提供適當教育的急迫性不言而喻。在黎巴嫩境內的九十三萬多敍利亞難民，有三分之一為小學適齡的兒童。

當地的學校盡量接收學生，但已達到飽和，無法再接受新學生入學。聯合國難民署新聞官Bathoul Ahmed 說:「我看過第一個時段的班級，教室裡面連多放一張桌子的空間都沒有了。」

現在有七十四所黎巴嫩學校開始第二節授課時段，解決了黎巴嫩境內兩萬七千名敍利亞兒童的教育問題。第二節授課時段的計畫去年在Arsal 進行實驗教學，在聯合國難民署的支持下，黎巴嫩教育部在去年十一月將計畫推行至全國。

計畫的成功歸功於許多像Maliki 一樣的黎巴嫩教師，盡全力提供給敍利亞兒童與黎巴嫩兒童一樣水平的教育。完成學業的學生將獲得黎巴嫩的學業證明，以確保他們的學歷受到承認。

只有七歲的Omar在Zgharta第一次上學。他在班上與他的姐姐坐在一起。他還有另外兩個兄弟姐妹在其他班級上課。認真於學業有助於他們轉移注意力，不再一直回想一年多前逃離的家鄉霍姆斯。

許多敍利亞兒童已經中斷學業一段時間，因此需設立加強課程，幫助一萬五千名學生盡早跟上正常進度。

設有兩個授課時段的學校接收六至十四歲的學童，教授阿拉伯語、法語、數學、科學、社會、及地理等課程。希望在完成課程後，選擇繼續求學的學生可以有足夠的法語能力，進入一般主流中學就讀。

法語課非常受到小朋友的歡迎，也是Omar最喜歡的一堂課。才開始上課一個月，他已經學會了很多法語詞彙，可以在全班面前背誦各種形狀的名稱與數字。

黎巴嫩境內有二十七萬適齡的難民兒童需要幫助。聯合國難民署、聯合國兒童基金會、救助兒童會等多個機構，上個月共同呼籲各界為「不要有迷失的一代 (No Lost Generation)」活動提供共計十億美元的經費，用於保護與教育受敍利亞衝突影響的兒童的項目。

在2013-14學年之間，預計將會在黎巴嫩成立十所新學校，提供額外四千名學生重新接受教育的機會。每年每位學生只需要六百五十美元的經費，便可讓他們有機會像Omar一樣得到學習的快樂。

Omar平常喜歡騎他的腳踏車，但是他最喜歡的還是去上學。他說:「我很喜歡上學。我每天都期待著下午兩點的上課時間。假日我也有朋友可以跟我一起玩，像是Ali、Ahmed、和Hussein，但是我還是比較喜歡上學的日子。」

在這個區域目前總計約有五十五萬敍利亞兒童在收容國接受教育，包含黎巴嫩、伊拉克、約旦、及土耳其等國。目前伊拉克教育部也正在Erbil的七所學校試行第二個節授課時段的計畫。

Emma Beals在黎巴嫩Zgharta 的報導