黎巴嫩學校為年輕敍利亞難民而設的學習模式

敍利亞小女孩正在阿爾素(Arsal)學校上課。學校的下午校課堂是專為敍利亞難民而設的。© UNHCR/G.Beals

阿爾素，黎巴嫩，五月二十三日 (聯合國難民署) – 這天是阿爾素公立中學下午校的考試日。初中二年級數學班的同學都在全神貫注進行他們的考試。他們努力地用法文進行因式分解和寫出一次方程公式 －－ 他們在這所位處黎巴嫩東北部的學校，才剛開始學習了兩個月的法文。

「這些學生都充滿了學習意欲。」阿里‧胡伊列 (Ali Hujeiri) 說。他是學校的校長，今年55歲。「他們都知道他們曾經錯失了什麼，現在都會珍惜每個學習的機會。」

學生們都來自敍利亞不同的村落和城市，例如庫薩爾(Qusayr), 德拉(Dara’a) 和霍姆斯(Homs)。 這些地方現在都是戰場了。至少一名男學生曾親眼目睹他的家被炸成碎片。在這裡，校舍寧靜的環境有助孕育他們的希望，超越過去的鬥爭。 十一歲的希維‧標努 (Here Billal) 夢想成為一名教師；同樣是十一歲的哈列特 (Halid) 則想成為醫生。十歲大的施列文 (Selieman) 則希望成為理髮師。

阿爾素曾是一條寧靜的村莊，坐落在距敍利亞邊境數公里的群山之中。直至兩年前敍利亞的戰爭爆發，無數平民大部分是婦女和兒童逃到黎巴嫩。阿爾素的人口才迅速增長近萬人，其中過半更是兒童。

那裡的學校並沒有那麼多學位給新來的難民，因此黎巴嫩教育局唯有請當地政府推行下午班教學，在午後一時至六時舉辦下午校。幸好阿爾素中學很願意配合，並安排236名敍利亞學生入讀。「我看著這些孩子想，難道身處戰爭之中是他們的錯嗎？」校長胡伊列說：「這不是他們應有的生活，他們沒有做過任何錯事，這些孩子必需有接受教育的機會。」

在黎巴嫩，大約40%的難民是正處於適學年齡的兒童，但他們的入學率低得驚人。在約120,000 名適齡兒童難民中，只有 30,000 人能在這個學年可以入讀政府學校。

據估計，大約另有 10,000 人在接受不同形式的私人教學。可是，這個難民受教育的比例仍然遠比黎巴嫩政府定立的 60% 難民兒童入學目標為低。

事實上，儘管教育局承諾所有難民兒童都應該可以入得政府學校，很多學校都已經非常擠迫，或連基本的學習資源，如課本都十分缺乏。

阿爾素的上、下午輪班教育不失為一個解決辦法。聯合國難民署會為學生支付為數一學期 $136 美元的學費，而聯合國難民署的合作夥伴則會資助購買課本、文具和其他學習所需。雖然這群敍利亞的學生對黎巴嫩的教育課程不太熟悉，亦不太懂某些以法語授課的課堂，但數個月後他們已經對課程掌握得很好。

「阿爾素的方法可以成為國內其他地方的範本。」琳達‧科索斯說(Linda Kjossas)。琳達是聯合國難民署在黎巴嫩的教育專家。「隨着難民潮的湧入，我們預計在2013年末，適齡兒童的數目必將超逾現時在公校就讀的學童的數目。有些地方即使推行上、下午班方式，亦不能解決地方的需要。戰亂的影響正持續升溫，但不管這些孩子過往承受過什麼，他們亦必須有一個真正接受教育的機會，不致成為迷失的一代。」

阿爾素的難民兒童仍然面對令人氣餒的情況。很多學童不能上學，因為他們被家長要求出外工作；戰亂的創傷和適應新生活亦是兒童不能充分接受教育的原因。「欠缺穩定性的生活對他們影響最大。」校長胡伊列說，「他們不但三餐不繼而且更居無定所。」

這樣說來，學校所提供的學習環境就不只是學習的地方－這亦是一個共同建立及分享安全空間的方法。失學兒童比就學兒童有更大的機會成為童工。此外，政府和人道組織對於監察失學兒童的健康和他們的需要亦較困難。

「在很多村莊，學校是該社區的核心。它有效把兒童帶進一個安全的環境，以及為他們提供需要的服務，這很重要。優質教育是唯一讓這些孩子融入新的現實環境及擁有一個真正的未來的方法。」胡伊列說。

現在，聯合國難民署、聯合國兒童基金會及其合作夥伴正計劃來年的「重歸校園計劃」。以黎巴嫩預計有300,000名註冊適齡兒童來說，計劃失敗的代價實在太大。因此，當地的學校、政府、聯合國難民署及其他主要合作夥伴都有緊密的合作意欲和精神。「我們都是隊友！」蒂娜‧麥健倫(Terra Mackinnon)說；她是聯合國難民署的前線職員。「每位合作的朋友都值一顆金色的星星！」

義務翻譯：Kevin Siu