Activitățile din această categorie de vârstă se concentrează pe capacitatea elevului de a contextualiza modul în care conceptul și realitatea apatrizilor se încadrează în viața lor. Ne concentrăm pe capacitatea studenților de a empatiza și de a-și îmbunătății înțelegerea conceptelor de bază pe tema apatridiei.
În același timp, materialele didactice încurajează începutul gândirii critice.
Materialul video al UNHCR pentru această grupă de vârstă povestește despre un copil apatrid de aceeași vârstă cu elevii, prin discuții despre subiecte familiare și relevante, cum ar fi viața de acasă, hobby-uri, jucării, viața școlară și visurile despre viitor.
Studenții din această categorie de vârstă sunt încurajați să transpună înțelegerea temei din clasă în domeniul practic al vieții lor.
Alegerea cuvintelor potrivite contează
Înțelegerea apatridiei începe cu înțelegerea câtorva elemente de bază. Cuvântul „apatrid” este adesea înțeles greșit și acoperă un fenomen foarte complex cu cauze complexe. Apatrizii sunt uneori confundați și cu refugiații, dar nu sunt la fel, iar apatrizii pot fi și refugiați.
Urmăriți aceste animații explicative pentru pregătirea lecțiie dvs. și pentru a preda aceste noțiuni elevilor. Alegeți de ce secțiuni aveți nevoie și descărcați-le după cum doriți pentru a compune propriul pachet instructiv.
Mergi la pagina „Alegerea cuvintelor potrivite contează”
Povestea lui Giorgi
Giorgi și mama sa Madona locuiesc în Georgia. De ani de zile, Giorgi nu a putut merge la școală, deoarece era apatrid și nu avea acte de identitate pentru a se înscrie la școala sa. Așa că a studiat singur acasă și și-a ajutat mama să iasă. Giorgi și-a primit documentele în cele din urmă. Acum se bucură de școală.