©UNHCR
Mens et nyt skoleår begynder rundt om i Europa, advarer UNHCR, FN’s Flygtningeorganisation, om, at børn og unge flygtninge fra Ukraine nu går ind i det tredje forstyrrede skoleår som følge af fuldskala-invasionen i februar 2022.
I et nyt policy-notat om uddannelse, “Education on Hold”, der udkommer i dag, rapporterer UNHCR, at mens 30-50 procent af godt 5,9 millioner ukrainske flygtninge er børn i skolealderen, er det blot cirka halvdelen af dem, der er indskrevet i skoler i deres værtslande for skoleåret 2022-2023.
Ifølge rapporten bidrager følgende faktorer til det lave niveau af flygtningebørn, der er indskrevet i skoler: Administrative, juridiske og sproglige barrierer; mangel på information om tilgængelige undervisningsmuligheder; forældres tøven med at indskrive børn i skoler i værtslande, da de håber snart at kunne vende hjem til Ukraine; og usikkerhed om en eventuel reintegration i det ukrainske skolesystem.
En anden stor udfordring er manglende skole-kapacitet i værtslandene. Med et hidtil uset højt antal flygtningebørn, som ankom i månederne, efter krigen brød ud, havde mange skoler i værtslandene simpelt hen ikke fysisk plads eller det nødvendige antal lærere til at kunne tage imod de nyankomne elever.
UNHCR er bekymret for, at hundredtusindvis af ukrainske flygtningebørn fortsat vil gå glip af formel uddannelse i år, medmindre akutte tiltag bliver iværksat.
Med den igangværende fuldskala-krig i Ukraine kræves en stor indsats for at undgå langvarig skade på børns læring, potentiale og fremtidsudsigter. Afbrudt uddannelse er fortsat et stort problem, omkring fem millioner mennesker er internt fordrevet i landet, og skoler – såvel som anden kritisk civil infrastruktur – er blevet ødelagt.
For at sikre at flygtningebørn bliver inkluderet og får adgang til uddannelse i værtslandene i Europa, opridser UNHCR’s policy-notat om uddannelse en række anbefalinger til regeringer og myndigheder. Disse stiler mod at reducere barrierer og fremme læring:
Styrke inklusionen af flygtningebørn og -unge i europæiske, nationale uddannelsessystemer og øge kapaciteten i skolerne, så der bliver plads til alle flygtningebørn. Mens midlertidige tiltag kan fungere på kort sigt, er den langsigtede planlægning og ressourcer afgørende for at sikre tilstrækkelig plads, kapacitet og lærere. Stater og uddannelsesinstitutioner bør bruge det kommende år til at planlægge fremadrettet, så alle flygtningebørn kan blive indskrevet i skole til næste skoleår.
Sikre, at flygtningeforældre får detaljeret information om undervisningsmuligheder for børn og unge – samt koblingen til det ukrainske skolesystem – så de kan tage informerede beslutninger.
Maksimere kvaliteten og kompatibiliteten i de eksisterende uddannelsesmuligheder for flygtninge. Dette kan sikres ved at etablere hurtige procedurer for gensidig anerkendelse af karakterer, skolebeviser og diplomer, dele data om akademiske præstationer og mobilitet, samt gennemføre ensartede love og direktiver, primært på det regionale niveau, så både langvarige ophold i et værtsland og tilbagevenden til det ukrainske skolesystem kan gøres så enkelt og smidigt som muligt.
Policy-notatet indeholder også praktisk information til flygtningeforældre og svar på spørsmål om reintegration i det ukrainske uddannelsessystem, når det bliver muligt at vende hjem.
UNHCR arbejder tæt med UNICEF, der koordinerer den humanitære respons på uddannelsesområdet i Ukraine og nabolandene.
Noter:
Den fulde titel på UNHCR’s policy-notat om uddannelse er: “Education on Hold: Addressing barriers to learning among refugee children and youth from Ukraine— challenges and recommendations”, og det er tilgængeligt (på engelsk) her.
Anbefalinger fra Europa-Kommissionen, med inputs fra UNICEF og UNHCR, er tilgængelige her.
Del på Facebook Del på Twitter
