A hatéves Martha Gambolipai egy óvodai énekfoglalkozáson a dél-szudáni Makpandu menekültközösségben © UNHCR/Elizabeth Marie Stuart
NEW YORK – A hétszeres Forma-1-es világbajnok Sir Lewis Hamilton támogatja azokat a felhívásokat, amelyek szerint minden menekült gyermeknek és fiataloknak hozzáférést kell biztosítani a teljes körű, minőségi oktatáshoz. Mint arra az UNHCR, az ENSZ menekültügyi szervezete legújabb jelentése rámutat, sürgősen több nemzetközi támogatásra van szükség a menekült diákok számára.
Az All Inclusive: The Campaign for Refugee Education (All Inclusive: Kampány a menekültek oktatásáért) című jelentésben szereplő, több mint 40 országból összegyűjtött adatok azt mutatják, hogy a menekültek számottevően elmaradnak nem menekült társaiktól, amikor az oktatás bármely szintjére való bejutásról van szó.
A 2020–2021-es tanévben az általános iskolákba bejutó menekült gyerekek átlagos beiratkozási aránya nagyjából stabil, 68 százalék volt. A beiskolázottság szintje azonban a középoktatás szintjén – ahol a menekülteknek történelmileg jóval alacsonyabbak a bejutási esélyeik – jelentősen visszaesve 37 százalékra csökken.
A felsőoktatásból viszont jobb hírek érkeztek. Bár a menekültek bejutása itt mindössze 6 százalék, ez továbbra is emelkedő tendenciát mutat a néhány évvel ezelőtti alig 1 százalékkal összevetve – ami az ENSZ Menekültügyi Főbiztossága számára optimizmusra ad okot, előrevetítve, hogy a szervezet 2030-ra kitűzött 15 százalékos felsőoktatási bejutási célja teljesíthető lehet.
Az UNHCR éves oktatási jelentése éppen akkor jelenik meg, amikor a világ vezetői arra készülnek, hogy az ENSZ Közgyűlésében szeptember 16–19-én megrendezendő Az Oktatás Átalakítása Csúcstalálkozón (Transforming Education Summit) megvitassák a tanulás jövőjét.
Lewis, aki az oktatásban és a motorsportban egyaránt a minél szélesebb körű egyenlőségért, méltányosságért és sokszínűségért kampányol, azt mondta, „büszke arra, hogy a hangját adhatja” ahhoz a kampányhoz, amelynek célja a menekült gyermekek és fiatalok bevonása a nemzeti oktatási rendszerekbe, a helyett, hogy a partvonalon kívül hagynák őket.
„Az oktatás nem csak kiszélesíti az emberek látókörét, és olyan lehetőségeket kínál nekik, amelyekről egyébként soha nem is álmodnának, hanem a rendszerszintű igazságtalanság káros hatásait is ellensúlyozza” – fogalmazott Hamilton a jelentés Zárszavában.
„Nem csupán arról van szó, hogy teremtsünk jobb életlehetőségeket a fiataloknak és segítsünk nekik megtalálni a céljukat, valamint megteremteni a saját jövőjüket. Ennek a dominóhatásairól van szó: nagyobb sokszínűségéről a vezetői és döntéshozói pozíciókat betöltők körében, a munka világában, a sportban, a kultúrában, a politikában.”
Az All Inclusive bemutat Szudánból, Ukrajnából, Kenyából és Mianmarból érkező fiatal menekülteket, akik élnek a rendelkezésükre álló különböző oktatási lehetőségekkel, dacolva azzal, amilyen törést a tanulásukban az okozott, hogy az erőszak elűzte őket az otthonukból, illetve azokkal kihívásokkal, amelyekkel az új – vagyis csak részben új – körülményekhez való alkalmazkodás jár.
Filippo Grandi, az ENSZ menekültügyi főbiztosa a jelentéshez írt Előszavában kiemelte, hogy a közelmúltban számos ország jelentős előrelépést tett a felé, hogy bevonja a menekült diákokat a formális nemzeti oktatási rendszerekbe.
„Ezeket a politikákat most a részünkről jelentős és hosszú tára szóló finanszírozásnak kell követnie, és meg kell érlelnünk a befogadás gyümölcseit” – mondta Grandi.
„Az a mondás, hogy »a tehetség egyetemes, de a lehetőség nem az«, menekült gyermekek milliói esetében a valóságot írja le. Meg kell szüntetnünk a tehetség és a lehetőségek között tátongó szakadékot.”
Az UNHCR arra szólít fel, hogy a menekülteket vonják be az egyes országok nemzeti oktatási rendszereibe rögtön a humanitárius vészhelyzetek kezdetétől, és azoknak maradjanak mindvégig részesei az elhúzódó menekülthelyzetekben, illetve vegyék bele a róluk való gondoskodást a hosszabb távú oktatási tervekbe is. Ehhez egyebek között jelentősebb mértékben kell támogatni a tanárok képzését és fizetését, új infrastruktúrára van szükség, megfelelő és releváns tananyagokra, biztonságos utaztatásra az iskolákba és az iskolákból, lehetőségre, hogy részt vehessenek a vizsgákon és azokról bizonyítványt kaphassanak, valamint meg kell szüntetni a menekülteket érintő digitális leszakadást.
„Az oktatás befektetés a fejlődésbe, az emberi jogokba és a békébe” – mondta Grandi. – „Ma kell befektetnünk az egyes emberek jövőjébe – a majdani építőkbe, alkotókba és béketeremtőkbe.”
„A menekültek esetében ez egy befektetés azokba az emberekbe, akik majd újjáépítik a saját országukat, amikor biztonságosan hazatérhetnek” – tette hozzá.
Megjegyzések újságíróknak/szerkesztőknek:
Az UNHCR-nek a menekültek oktatásáról szóló 2022. évi jelentése az All Inclusive: The Campaign for Refugee Education (All Inclusive: Kampány a menekültek oktatásáért) címet viseli. Elmeséli a szerte a világon élő több mint 10 millió iskoláskorú gyermek közül néhánynak a történetét. Rávilágít továbbá azoknak a menekült fiataloknak a törekvéseire, akik mindent megtesznek, hogy a középiskola után is folytathassák a tanulmányaikat, miként a menekült és a befogadó közösségekben dolgozó tanárok reményeire és erőfeszítéseire is.
A menekültek beiskolázására és a népességre vonatkozó adatok az UNHCR egyes országokban működő irodáitól származnak, és a 2020–2021-es tanévre vonatkoznak. A jelentés emellett az UNESCO Statisztikai Intézetének (UIS) a beiratkozott, illetve az iskolarendszeren kívül maradt gyermekekről és fiatalokról szóló legfrissebb adatait veszi alapul.
Az UNHCR jelentése egy időben jelenik meg az az ENSZ főtitkára által összehívott és a Közgyűlés 77. ülésszakán megrendezésre kerülő Az Oktatás Átalakítása Csúcstalálkozóval (Transforming Education Summit). A csúcs célja, hogy cselekvést, elköteleződést, szolidaritást és megoldásokat mozgósítson annak érdekében, hogy mostantól számítva 2030-ig sikerüljön átalakítani az oktatást.
Az UNHCR azt is kiszámította, hogy ha a befektetéseket a legnagyobb menekültnépességgel rendelkező országokra összpontosítanák, az hatalmas hasznot eredményezne. Amennyiben az alacsony, alsó-közép kategóriába és felső-közép kategóriába eső jövedelmű befogadó országokban az összes menekült diák iskolába járhatna, annak teljes éves költségét 4,85 milliárd dollárra becsülik. Azaz ez az összeg az általános iskola első osztályától a középiskola befejezésig eltelő 13 év alatt összesen 63 milliárd dollárt jelentene. Ám az alacsonyabb és alsó-közepes jövedelmű országoknak, amelyek az iskoláskorú menekültek felének adnak otthont, ennek az összegnek csupán a 20 százalékára lenne szükségük. Más szóval, a teljes költség egyötöde fedezné az iskoláskorú menekült gyermekek több mint 50 százalékának az oktatását.
Megosztás Facebookon Megosztás Twitteren
