Menekült diákok egy matematika órán a zimbabwei Chipinge városa mellett lévő Tongogara menekülttábor St. Michaels középiskolájában 2021. április 26-án © UNHCR/Zinyange Auntony
Az UNHCR, az ENSZ menekültügyi szervezete azt sürgeti, hogy a nemzetközi közösség tegyen erőfeszítéseket a menekült gyerekek és fiatalok a középfokú oktatásának biztosítása érdekében, mivel ők drámai alacsony számban jutnak be az iskolákba vagy az egyetemekre.
A felhívás apropója az UNHCR frissen közzétett 2021-es oktatási jelentése, amelynek címe Irányban maradni – A menekült oktatás kihívásai (Staying The Course – The Challenges Facing Refugee Education). A jelentés olyan fiatal menekültek történetét mutatja be a világ minden tájáról, akik a koronavírus világjárvány okozta, korábban soha nem látott felfordulás közepette is folytatni szeretnék a tanulmányaikat.
A középiskolának a növekedésről, fejlődésről és a lehetőségekről kellene szólnia. Ez az időszak javítja a kiszolgáltatott helyzetben lévő fiatalok álláskeresési esélyeit, segíti az egészségük megőrzését, erősíti a függetlenségüket, és vezetői képességekkel ruházza fel őket, ezáltal csökkentve az esélyét, hogy gyermekmunkára kényszerülnek.
Mindezek ellenére, az UNHCR 40 országban gyűjtött adatai azt mutatják, hogy 2019-2020-ban a menekülteknek csupán a 34 százaléka részesült középfokú oktatásban. Ez az arány majdnem minden országban elmarad a befogadó közösségből érkező társaikétól.
A világjárvány valószínűleg csak még jobban aláásta a menekültek lehetőségeit. A COVID-19 minden gyermeket hátrányosan érintett, de az iskoláztatás terén már amúgy is jelentős akadályokkal szembenéző menekült gyermekek és fiatalok esetében minden reményt szertefoszlathat, hogy hozzájussanak az oktatáshoz, amire szükségük van.
„Az elmúlt években a menekültek oktatása területén elért eredmények most mind veszélybe kerültek” – mondta Filippo Grandi, az ENSZ menekültügyi főbiztosa. – „Ahhoz, hogy megbirkózzunk ezzel a kihívással, hatalmas és összehangolt erőfeszítésre van szükség, és nem engedhetjük meg magunknak, hogy kibújjunk ez alól a feladat alól.”
Az UNHCR felszólítja az országokat, hogy minden gyermek számára, beleértve a menekülteket is, biztosítsák a hozzáférést a középfokú oktatáshoz, és garantálják, hogy ezekre a gyermekekre is kiterjed a nemzeti oktatási rendszer és a tervezés.
Mindemellett azoknak az országok, amelyek nagy számban fogadnak be olyan embereket, akiket az erőszak űzött el a hazájából, támogatásra van szükségük, hogy kapacitásaikat bővíteni tudják: több iskolára, megfelelő tananyagokra, a speciális tárgyakat oktató tanárok kiképzésére, a serdülő lányok támogatásra és a számukra kialakított létesítménykere, valamint olyan technológiai és hálózati befektetésekre van szükség, amelyek segítenek bezárni a digitális szakadékot.
Az adatokból az is kiolvasható, hogy a 2019 márciusa és 2020 márciusa közötti időszakban a menekültek 68 százaléka részesült alapfokú oktatásban. Felsőfokú oktatásban 5 százalékuk vett részt, ami nem csupán 2 százalékpontos növekedés az előző évhez képest, hanem több ezer menekült és a közössége életét átalakító változás. Ez a növekedés egyúttal reményt és bátorítást nyújthat azoknak a fiatal menekülteknek, akiknek ma leküzdhetetlen kihívás az oktatáshoz való hozzájutás.
Csakhogy globális viszonylatban ezek a számok továbbra is alacsonyak, és a középfokú oktatáshoz való hozzájutás növekedése nélkül az UNHCR és partnerei által kitűzött „30-ig 15” cél – azaz, hogy 2030-ig a felsőoktatásban részesülő menekültek aránya érje el a 15 százalékot– elérhetetlen marad.
******
A teljes oktatási jelentés itt olvasható: (angolul, franciául)
A jelentéshez kapcsolódó fotók (Refugees Media, login required)
Az UNHCR által az oktatás terén végzett munkáról az alábbi weboldalon talál további részleteket: Becoming Who We Are: Stories of Refugee Education.
További információért a témában, kérjük, keresse:
Rebecca Telford, Senior Adviser on Education, [email protected], +45 45 33 63 35
Barney Thompson, Senior Global Editor/Writer, [email protected], +44 7719 553 786
Megosztás Facebookon Megosztás Twitteren
