Le HCR se félicite du rapport de l'UNESCO sur l'éducation des réfugiés et souligne les besoins d'investissement

Le HCR, l'Agence des Nations Unies pour les réfugiés, se félicite aujourd'hui de la publication par l'UNESCO d'un important rapport sur l'éducation à travers le monde, mettant en particulier l'accent sur les migrations et les déplacements. Avec plus de la moitié des 7,4 millions d'enfants réfugiés qui ne sont pas scolarisés, Volker Türk, Haut Commissaire adjoint du HCR chargé de la protection internationale, a déclaré que ce rapport publié à un moment crucial nous rappelle que cet engagement relatif aux Objectifs de l’ONU pour le développement durable à n’oublier aucun laissé pour compte, devait également s'appliquer aux familles et enfants fuyant la persécution et les conflits.

Le rapport souligne l'importance d'inclure les enfants et les adolescents, réfugiés et migrants, dans les systèmes éducatifs nationaux - la seule manière d'assurer une éducation inclusive et équitable pour tous ainsi que de contribuer à des sociétés stables et productives, conformément aux Objectifs de développement durable.

Volker Türk, qui s'exprimait lors du lancement du rapport à Berlin, a déclaré qu’avec des millions de réfugiés devant vivre en exil pendant de nombreuses années et souvent beaucoup plus longtemps que la période de l'enfance, l'éducation était non seulement l'un des moyens les plus importants de résoudre les crises mondiales, mais aussi un moyen fondamental de répondre efficacement à toute crise de réfugiés.

« Le lancement du rapport [Global Education Monitoring] arrive à point nommé, et coïncide avec l'élaboration de deux pactes mondiaux, l'un sur les migrations et l'autre sur les réfugiés », a-t-il déclaré. « Parmi les données les plus récentes, une statistique sur les réfugiés se démarque : aujourd'hui, il y a quatre millions d'enfants réfugiés non scolarisés... Il nous faut faire davantage. »

Selon le rapport de l'UNESCO, un nombre croissant de gouvernements assument la responsabilité de scolariser les enfants réfugiés dans leurs systèmes éducatifs nationaux. Le rapport énonce toutefois des obstacles persistants, notamment la détention des enfants réfugiés pendant le traitement de leur demande d'asile, les fortes populations réfugiées dans des camps isolés, le manque de financement, l’absence de voisinage, les besoins spécifiques de nombreux enfants réfugiés et la barrière linguistique.

Selon ses propres conclusions sur l'éducation des enfants réfugiés, le HCR a identifié une situation tout aussi préoccupante. Dans un rapport publié fin août et intitulé ‘L'éducation des réfugiés en situation de crise’, le HCR affirme que moins des deux tiers des enfants réfugiés vont à l'école primaire, moins d'un quart à l'école secondaire et à peine un sur cent rejoignent l'enseignement supérieur.

Volker Türk a déclaré que l'adoption en 2016 de la Déclaration de New York pour les réfugiés et les migrants et du prochain Pacte mondial sur les réfugiés, en cours d'élaboration depuis deux ans et qui devrait être présenté à l'Assemblée générale des Nations Unies à la mi-décembre, pourrait changer fondamentalement la vie des réfugiés et des communautés hôtes en favorisant la solidarité et l'inclusion, notamment au sein des systèmes éducatifs nationaux.

« Trois grands domaines d'action sont nécessaires. Premièrement, l'inclusion systématique des réfugiés dans les systèmes et les plans nationaux d'éducation ; deuxièmement, les contributions des autorités et des communautés d'accueil pour soutenir l'éducation des réfugiés ; et enfin, la garantie que les enfants et les jeunes apprennent », a-t-il relevé. « C'est l'affaire de tous d'éduquer les réfugiés. Le secteur privé, les organisations humanitaires et de développement ainsi que les gouvernements doivent s'unir pour augmenter le financement pour l'éducation et concevoir des solutions plus novatrices, plus souples et plus durables afin de soutenir l'éducation des réfugiés et d'assurer un apprentissage de qualité à tous les enfants. »

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Télécharger le Rapport de l’Unesco (version anglaise) : UNESCO’s Global Education Monitoring Report 2019 Migration Displacement and education: Building Bridges, Not Walls.

Pour davantage d'informations sur le rapport du HCR sur l'éducation publié en août 2018, consultez (en anglais) Turn the Tide : Refugee Education in Crisis.